为什么说3岁决定孩子一生

匿名网友1

中国有句老话常说,3岁看老。意思是透过孩子3岁时的行为举止就可以预测他未来会是什么样的人。

这句话到底有没有道理呢?

对于这个问题,1980年,英国精神病研究专家卡斯比做过一个很有意思的试验,他找了1000名3岁的幼儿,根据每个儿童的行为特点,将他们划分为5个类型,即充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。

2003年,卡斯比教授对这些已经成年的孩子进行了回访和调查。他惊喜地发现,当年被认为的“充满自信型”的孩子,长大后仍然表现地开朗、热心、乐观、坚强,且领导欲强。当年被列入“良好适应型”的孩子,长大后表现的像小时候一样情绪稳定。而被列入“沉默寡言型”、“自我约束型”和“坐立不安型”的孩子,性格上也依然存在小时候的问题。这个实验至少可以证明,孩子3岁时的言行,对成年后的性格存在着重要影响。

“3岁看老”的说法是有一定道理的。

所以要抓住孩子3岁前的关键时期,对孩子采取有针对性的科学养育策略,努力培养一个愉快生活、健康成长的孩子。

第一点是,不要过度以宝宝为中心。

一个身体健康的婴儿在头3到5个月实际上是很好相处的,他们大部分时间处于睡眠状态,只会因为身体感到不适而哭泣,只要及时安抚,就很快恢复平静,这个时期的宝宝怎么宠爱都不为过,我们可以把所有的爱和关注给他。但是,6个月以后,情况则发生改变,宝宝出现了新的能力,他们会用哭作为获得关注和陪伴的手段,父母们就要警惕这种需求性啼哭,注意不要过度纵容他。适当的延迟满足,可以让宝宝慢慢认识到,他并不是世界的中心,减少对父母的哭闹要挟。

第二点是,让宝宝的生活充满乐趣。

无聊是导致宝宝哭闹的一大因素,所以,让宝宝感到有趣,学会自己玩耍,也是为父母松绑的一个方法。避免无聊最好的方法就是尽可能多的让宝宝在家里自由探索,虽然玩具没有爬楼梯那么有趣,但是合适的玩具也可以激起宝宝的兴趣。

第三点是,不要过分焦虑。

一个孩子在智力和语言上得到发展很容易,但是在社会能力上的发展则困难的多。家长们不能盲目跟风地上早教班,要根据孩子的个体特点来选择,同时避免对孩子过度早教。《从出生到3岁》的作者,美国著名教育专家怀特教授在书中提到,他所接触到快乐聪明的学龄前儿童,大部分时间都在做自己喜欢的事情,而且甚至会花大量时间玩耍和休息。父母的焦虑,不仅让自己筋疲力尽,对孩子的培养也收效甚微。

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为什么说3岁决定孩子一生

匿名网友2

三岁决定孩子的一生?还真有依据。

依据:三岁前是孩子一生大脑发育最重要的阶段。

人类甚至所有灵长类动物的脑干深处,有一处情绪脑。所有情绪的反馈,发源于此。而理性和理智,是人类思维的最外围阶段。人类的真正行为的抉择,是由脑干深处的情绪本能反射作出。心理学家在研究中将它称之为人行为模式的核心芯片。

这样的芯片无法通过后天训练来建立行为模型,只能通过灵长类的爱激发正向的模式。而这样的爱,最好的来源是一个孩子的亲生母亲。

虽然孩子降生后离开了母体,但是他们之间有着奇妙的链接。母婴关系,尤其是前三岁的母婴关系,决定了一个婴儿一生的行为模式和情感底色。

在这个阶段,只有母亲的爱是天然、流畅、自然而且是不可替代的。祖母、外祖母或其他乳母,即使做得再好,也无法替代母亲。在这个阶段,母婴周围的关系应该尽最大可能地辅助母亲将对孩子自然的爱释放,减轻母亲身心负担、减轻家务劳作。

这个时期,母亲只需要做一件事,就是遵循天性,去爱孩子。

孩子在这个阶段得到的绝对的接纳,就会自信、阳光、对世界充满积极探索的能力。

孩子在这个阶段得到的是冷漠、拒绝,对世界就会害怕、怯懦、躲避,并且永远充满怀疑和悲观。

孩子在这个阶段如果得到的是虐待,心理很容易歪曲,行为模式也会不正常。

可以说,这三年,缔定了一个孩子对世界的反应模型。这样的模型一旦过了三岁,要改写,非常困难,要付出大量的努力,要给予长期的无条件的爱,让孩子重返三岁前,才能改写一部分。

所以每个父母亲,在要孩子之前,都请想好了,你们准备好在孩子前三年,全情付出了吗?

为什么说3岁决定孩子一生

匿名网友3

3岁看大,7岁看老,如果你不以为然,那我想告诉你,这个理论是有科学依据的。

一个人出生时脑重量只有370g,一岁时会长到60%,2岁时会长到75%,3岁时就已经达到了成人脑重量。这是决定3岁看大的生理因素。

另外有位英国教授卡斯比对1000名3岁儿童进行了实验,并将孩子们的性格分为5种:自信型,适应型,沉默型,约束型和坐立不安型;

23年后,这位教授再次走访了这些长大后的孩子们,惊奇的发现,这些孩子的性格和小时候分的几种类型还是大致相同,自信型依旧活力满满,适应型依旧能够很快适应一切,沉默型还是喜欢隐藏自己的感情,约束型依旧很自律,坐立不安型依旧容易动怒。

他将这个研究结果进行了报告演说,引起了全世界育儿届的轰动。

并且,3岁左右是培养独立生活能力的关键期。美国心理学家布鲁姆通过研究指出,如果把人在17岁时测得的智商定为100%,那么其中50%在3岁前发生。

所以抓住3岁前的关键期养成各种习惯还是非常有必要的。

大教育家卡尔威特也认为,孩子在0-3岁时是成长的关键时期,大脑形成认识事物的方式和长大后截然不同,这时候的宝贝就像一张白纸,能够掌握整体的识别吸收能力,是成人所不具备的能力,

卡尔威特还做过一个比较,叫递减法则:一个天生智商高达100的孩子,如果刚出生就对他进行教育,这个孩子也会成为智商100的人,如果5岁开始教育,虽然也会很出色,但是智商可能只有80,10岁再开始培养,孩子的智商只能到60,这就是递减法则。

小卡尔是个早产儿,体质很差,反应也相对迟钝,但是卡尔威特对他不离不弃,最后教出了一个“神童”。

0-3岁时孩子成长的关键期,这个阶段,孩子的认识能力和吸收能力远远超出我们的想象,他甚至可以不需要理解就能够轻松掌握吸收一些知识,孩子3岁前接受的教育,可以为一生的学习和发展打下坚实的基础。

3岁前,孩子的模式是模仿中吸收,这个阶段父母可以对孩子及时做一些学前教育。

随时随地告知身边事物的名称

比如妈妈开门,可以告诉宝宝,开门,关门时告诉宝宝,关门,指着灯可以告诉宝宝这是灯,吃饭时可以告诉宝宝今天吃的是什么蔬菜,什么主食之类的。

播放优美的音乐或者有韵律的唱唐诗

音乐可以开发孩子的智力,一曲优美的音乐是可以陶冶父母与孩子的心灵的。我在jason小时候每晚睡觉前都会播放轻音乐,他直到现在还特别喜欢那些曲子,每次听到都不由自主的驻足半天。

也可以是很有韵律的唱唐诗等形式,孩子会很喜欢。

可以不厌其烦的讲相同的故事

大家都有这样的经历,宝宝喜欢一本绘本,就会缠着妈妈一直讲这本绘本,百听不厌,妈妈都要讲崩溃了,宝宝却依旧兴致勃勃。

妈咪这时不要着急,这是孩子的必经阶段,是他在学习吸收过程,也是专注力养成过程,这时候的妈咪还可以配合一些肢体动作,让孩子加强印象。

我记得那时候jason非常喜欢《母鸡萝丝去散步》,每次还要我和他一起扮演狐狸和小鸡,每次都逗得他哈哈大笑。

还有一本《逃家小兔》,其实是比较长的情节,不过我们每次去公园时,他都会一边跑一边喊,我要跑走了,我就会很配合他说:你要跑走了,我就去追你。因为你是我的小宝贝呀。现在想起来依旧很温馨的画面。

给孩子做出行为表率

这个阶段也是孩子最容易模仿的时候,父母在生活习惯和行为习惯上一定要做出表率,比如不说脏话,孝敬老人,不乱扔垃圾,物品及时归位等行为准范。

这个阶段的孩子对秩序感也是非常敏感的,我记得jason那时候非常喜欢摆鞋子,只要我们在家,他就会把所有鞋子按照大小和双,全部摆成一排,特别整齐。如果我们弄乱了,他还会不开心,一定要摆齐。

如果你不想在孩子10多岁时跟在孩子屁股后边捡到处乱飞的臭球鞋,现在就养成好习惯吧。

记得以前看过哈佛女孩刘亦婷的那本书里也提到一些学习方法,刘亦婷的妈妈也是非常崇尚卡尔威特的教育方式。

jason妈咪有办法,喜诗词,爱旅游,做灵魂有香气妈咪,更喜欢分享自己在养育宝宝过程中实战经验, 原创不易,码字不易,如果喜欢我的文字或者帮助到您,请给我点赞并加关注。图片来自于网络,如有不妥,请联络删除。

为什么说3岁决定孩子一生

匿名网友4

“三岁看大,七岁看老”我非常相信这句话;

我是一个两岁孩子的妈妈,我一直坚信,三岁之前一定要亲自上阵照顾小孩,让小孩从妈妈身上获得完完全全的安全感,所以从我儿子出生到现在两岁都是我自己在带,从未假手于人;从小我和孩子互动,陪他玩,给他念书,给他读诗,陪他找小朋友玩,所以我家小孩特别开朗,从小都特别有安全感,谁都可以抱,谁抱还要和谁笑笑,并不粘我,我不在他也可以自己玩,和小朋友玩,也不怕黑,特别胆大,勇敢,出去玩小朋友害怕虫子,他会去抓虫子,扔进垃圾桶里面或者放生,让他和小朋友玩,自己屁颠屁颠地去和小朋友握手、拥抱、拉手、帮忙,他特别会自己玩,自己看书,自己拆卸东西,自己去捣乱,现在撇家里我去考驾照,他自己乐颠乐颠的和爷爷奶奶玩,对此我很欣慰;

带娃出去玩,经常遇见爷爷奶奶姥姥带娃的,确实他们带娃也很细心,也会利用自己的经验做到很多妈妈做不到的,但有一点,孩子的安全感都依赖于爷爷和奶奶,爷爷奶奶会把所有该做的事都做好,不会给宝宝机会自己动手做力所能及的事情,甚至像宝宝正常的发展阶段,例如吃手、朝嘴里塞东西、自己吃饭什么的都要干预,要知道这是宝宝认识世界的一种方式,你的干预和阻止会让他失去探索和创新的兴趣,甚至阶段性的发展在得不到满足的情况下,会弥补在人生的其他阶段,例如成年人吃手指头的情况,很大程度上就是因为小时候没有获得满足,情况严重的还会出现特殊癖好、情感受挫等问题;小孩会走路以后,奶奶经常会说,这脏不可以,那危险不可以,宝宝天天听到的就是不可以,不进无法激发孩子探索的欲望,甚至阻碍宝宝兴趣的发展和运动能力的提高;只有在保证孩子安全的前提下鼓励孩子去探索,自己去完成一件事情,孩子才会变得果断、勇敢和独立;

另外小孩耳濡目染真的很重要,往往观察过孩子你会发现,监护人带的孩子身上都有监护人的一些特质,比如,网络视频上经常发的奶奶带娃,娃都是广场舞高手,奶奶喜欢唱戏,娃也唱戏,奶奶喜欢读书娃也读书,如果妈妈带的孩子,陪孩子看书读诗去旅行,通常所带的孩子也和奶奶带的孩子不同;这一点真的深有体会,我家儿子,现在喜欢说英语单词,会背诵很多的诗,会配合你玩很多的游戏,我自己觉得孩子还有很多要提高的,但是出去和其他爷爷奶奶带的小朋友一比,我觉得睡觉都要高兴醒了;

三岁是小孩性格形成的重要时期,如果获得了充分的安全感,与人交流能力得以发展,这样的小孩往往形成外向型人格,反之如果从小未获得足够安全感,又缺乏与人的交流,就会形成内向型人格,甚至有的小孩在小的时候,生理心理未获得足够的满足,甚至出现变态性人格;

所以三岁之前重不重要你自己该有些数了吧

匿名网友5

的确,这样的说法是有一定的依据的。从发展心理学的角度来说,3岁的儿童处于一些关键期中,比如对于语言的学习等等。

1980年卡斯比教授对1000名3岁幼儿进行研究发现,这些孩子小时候的言行、思维模式竟基本上预测了他们成年后的性格。并且精神分析学派也支持这种观点,认为早期儿童的经历和原生家庭会影响着孩子的一生。

父母和老师作为孩子的引导者,应抓住3岁这一关键期,为孩子未来能力和良好品质塑造打下基础。父母作为3岁孩子最亲密的人与引导者,可以对孩子在此阶段出现的一些倪端做些什么干预呢?

1.害羞性格

首先要知道,害羞的孩子并不比其他孩子差,与表现活跃的同龄人相比,他们只是需要更多的时间来适应环境、进入状态。

其实性格害羞的孩子,往往是因为缺乏一些交往技巧,或者害怕别人对自己的负面评价,从而不太愿意主动走出去与人接触。这时父母就需要认真观察他们生活中的行为表现,看孩子的害羞是否比较严重。并教孩子们如何与小伙伴打开话题、一起玩耍,在某些场合中如何积极争取自己的主动性,鼓励他们多多尝试。

2.不良脾气

像生气、悲伤、焦躁等负面情绪是和积极情绪相伴的,每个人的情绪都存在两面性,不用太多担心负面情绪带来的影响。不过,情绪调控能力强的人,更善于用健康、合理地方式表达情绪,这也是我们常说的“情商”的体现。对3岁孩子在合理表达自己情绪这方面的引导,会使他们受益一生。

大吼大叫、地上打滚、哭闹等都是不良的情绪表达方式,是不利于健康的。你可以让孩子形成这样的情绪处理模式:生气是可以接受的,但是用消极的发脾气等方式发泄情绪是不合理的。因此,孩子需明白,当自己不开心时,可以通过交流沟通来表达情绪,或者把不开心的事情画在纸上,也能起到一定的宣泄作用。父母应该引导孩子用更健康的方式表达自己的感受、想法。

3.缺乏自信

自信心是对自我效能感高的一种体现,认为自己能行。3岁孩子开始了对外部的探索中,这个阶段家长可以多鼓励孩子去尝试、去独立完成一些力所能及的事。家长可以多去表扬孩子的努力,而不是只看某个结果。清楚地让孩子意识到,父母更重视自己努力的过程,只有通过努力才能得到想要的结果。

希望我的回答对你有帮助。

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匿名网友6

很荣幸能回答这个问题。

相信3岁看老这话很多人都听到,现在不乏很多专家都会和你说3岁是孩子一生中最重要的时刻。

我也相信3岁对孩子的未来至关重要。但是我还会告诉你,就算3岁之前教育不好,我也不会后悔。

为什么说3岁决定孩子一生?

我们从科学依据去说,三岁前是孩子一生大脑发育最重要的阶段。

其实这是个非常学术的问题,估计如果通篇分析下来,估计大家也不会想怎么看,所以我从自己理解的角度给大家简单说下。

0到3岁的发展就好比是在为人生的成长奠基,身心智各个方面的基础都在这个关键时期铸就,决定着日后发展的方向和可能性。

就好比建房子一样,0-3岁的时间就是在打地基,而3岁这一年就是最为重要的一年。

人的大脑是心智发展的司令部,0到3岁是大脑发展最重要和最关键的时期,3岁前,大脑会发育到成熟期的80%左右,这三年里,大脑会建立700-1000个神经连接。

另外,3岁儿童的大脑发育虽然还没有完全成熟,但是已经相当好,他们的语言已经接近成熟,生活经验也积累了很多,认识能力有了巨大的进步。特别是,3岁左右的小孩可以完全脱离大人的帮助自己走路。这些发展使3岁左右的小孩产生了自我意识:

“我”和别人是不一样的,“我”可以自己做事情、独立吃饭、拿取东西,也可以对事情做出基本判断。

也就是说,3岁的孩子在这个阶段开始有了自我的意识,如果我们没有培养一个好的性格,好的行为习惯,那么孩子会因为这些不好的行为习惯对他的未来造成恶劣的影响。

3岁培养什么决定孩子的一生?

这个问题很有必要。其实很多人都或多或少都认可这个问题,就算你不认可,你身边总有人会觉得这是对的。

无论对错,培养孩子这一方面是没有错的。但是,应该培养什么才能决定孩子的一生。

我们会看到很多育儿达人,培养3岁的孩子已经会认识几千个字,会从1数到1000,会背诵一百首唐诗儿歌,甚至还会几千个英语单词。

老实说,反正我做不来,也培养不出来,也不屑去培养这种神童性质的教育方法。

说实话,当你开始对自己的孩子进行实践性的教育就会发现,这个世界上的神童并不多见,而自己的孩子确实一个实实在在的普通人。

我知道很多家长很热衷幼儿识字法等有关神童教育的理论和方法。

但是我想说的,这完全是走错了方向。3岁培养孩子的,不应该是所谓的学习到多少个字,会背多少首诗,会说多少个英语单词。这些完全不会影响到孩子的未来,影响到孩子未来的,是性格。

是的,3岁培养孩子的,应该是性格。性格也是决定一个孩子的未来。

可能有的人觉得既然培养性格,那么就应该集所有好性格为一身。

勇敢,热情,善良,自信,乐观,严谨,专注等等。

不不不,要知道我们养的是一个孩子,而非一个流水线的机器人。

注重培养孩子的性格,应该是认同孩子的性格。

在我看来,孩子的性格是天生的,我们可以通过后天引导孩子往好的性格发展,但是一些天生的性格只能说或多或少的影响到,而本质上是无法改变的。

3岁决定孩子一生,3岁后也是决定孩子的一生

其实我很不喜欢这种规定性的理论。

难道一个孩子的前途就在3岁之前吗?难道过了这个年龄段,孩子就注定一事无成吗?那是怎么个“后悔也来不及?”

说实话,儿子3岁前,或者说我现在的女儿2岁了,我觉得自己没有带好,甚至有点不负责任,后悔多少有一点,但是我从来没有觉得来不及。

教育孩子,从来都不是一套理论吃遍所有孩子。那些利用别人“第一次当妈”的不安和“按照书本带孩子”的恐慌来满足自己专业技能多强的人,说到底是为了什么?

当然,要承认3岁前对孩子来说,是一个至关重要的年纪,他开始有了自我的意识,接受这个世界,形成属于他个人特色的灵魂。或许因为它太重要,很多人就喜欢在上面做文章,,什么3岁对了,一辈子就对了。恨不得孩子在3岁前,所有的高尚品格都能体现,同时没有任何缺点!

很多年轻的父母经常被唬住(包括我在内),他们告诉我将孩子塑造成我们所期望的样子,又说要让孩子学会“做自己”。呵呵,这算什么?要养育成我想要的样子,又要“做自己”、如果孩子喜欢的样子是我讨厌的样子,那怎么办?

还能在高逼格的扯淡吗?

一千万人有一千万人带孩子的方法,孩子长大后是否有出息,3岁前的影响是有的,但不是绝对的。

也许3岁前的教育烂的跟渣一样,或者对以后的成长可能有障碍,但是我相信在成长过程中不断努力,都不会为时已晚,更没有所谓的“后悔也来不及”。

那些相信来不及的家长,要不是自己太懒太无知,就是给自己不会教孩子找一个完美的理由罢了。

说到最后

3岁决定孩子一生,从科学的角度分析这是有一定道理的。因为这个时间是孩子自我的形成,对往后学习各方面都有一定的影响。

不知道哪个名人说:孩子天生都是天才。其实每个孩子的天赋都是优秀的,只是我们要做的是发掘孩子的隐藏天赋,不是说“性格是天生”的,就认定这孩子以为成就也就这样,也不要认为从小没有养成好的习惯,将来就没有成就。那都是自己给自己的借口,到头来才是真正的耽误孩子。

孩子一生中会有很多挫折,无论性格好坏都会有各种意想不到的考验。任何对考验的逃避都是因为父母和孩子放弃努力。

计划永远是美好的,可现实总让结果留下瑕疵,有遗憾。

如果当初可以……那么现在应该……

但生活没有如果。

就算你按照专家说的,根据他的理论带孩子,教育孩子。那样就可以成为一个理想的孩子吗?或者说是你想要的孩子吗?

我从不介意计划到了最后有遗憾有瑕疵,因为现实就是如此,那些遗憾和瑕疵不是正告诉你努力实现计划的最好证据吗?

我也不介意带孩子会留下遗憾后悔,哪怕最后孩子没有长成自己想要的样子。比起拿着教育圣经,恨不得把所有的优点都往孩子身上加,变成一个完美的机械,我宁愿让孩子成为各种缺点的人。

人生只有一次,谁能保证没做过后悔的事?为什么不让孩子接受现实,认清楚自己的不足,我们陪孩子一起努力去改变,克服身上的缺点,让他们明白努力就会有回报,这才是真正教育。

以上是问题的相关回答,希望能给到你帮助。

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我是立志成为相妇教子,出厅堂入厨房的男人,左手锅铲右手笔,一半生活一半灵魂,分享日常不完美的育儿想法,喜欢可以点赞关注我。

匿名网友7

您好,很高兴有机会回答您的提问,并且希望我们的回答对您有所帮助。

首先,很多人都说“3岁看大,7岁看老”其实这也并不是毫无道理的,因为根据科学研究证明,在宝宝成长的过程中3岁以前是大脑发育的重要时期,也就是说在宝宝3岁的时候,脑部已经接近于成年的脑重量,在之后的脑发育就会变得很缓慢,所以在3岁的时候脑部发育基本已经固定。

其次,在心理建设和个性的形成方面3岁的宝宝已经可以看得出来了,比如他是充满自信型的,开朗,坚强;还是沉默寡言型的,不善于表达,很多事情喜欢放在心里,这些爸爸妈妈们都很容易看出来,如果宝宝3岁的性格已经形成,那么剩下的就很难再去改变,或者说让他有特别反差的行为。也可以把宝宝3岁之前判定为一个学习期,就像海绵一样飞快的吸收周围的事物,并且这个阶段他们学习能力特别的强,接受什么样的教育就会形成什么样的性格,而后当这块海绵慢慢接近饱和,所学到的就很难在对他们有什么巨大的形象,也只是说在他们已经形成的性格方面不断的调整,控制等。

最后,对于“3岁看大,7岁看老”这句话也只是希望各位爸爸妈妈们可以加强对于宝宝的教育,让宝宝从小得到很好的照顾,特别是在宝宝小的时候,就像是一张白纸,所以爸爸妈妈们写下的第一笔色彩就尤为重要了。

匿名网友8

3岁看老是有依据的,孩子三岁之前的教育对今后一生的性格养成有着重要影响。

0-3岁是宝宝大脑发育最快的一个阶段,也是宝宝一生性格培养最重要的时候。刚出生的宝宝犹如一张白纸,大人怎么教他们就怎么学。宝宝从妈妈肚子里生下来,对这个陌生的世界感到好奇,不知道如何和这个陌生的环境相处。妈妈作为宝宝来到这个世界的第一个老师,要好好指导宝宝过完人生中最重要的三年。

0-1岁的宝宝刚从妈妈肚子里来到这个世界,对这个未知的世界感到不安,大人要给足宝宝安全感。这个时候的宝宝还不会说谎,唯一表达诉求的方式就是哭,大人要关注宝宝的情绪变化,看宝宝是无聊了哭,还是身体不舒服了哭。及时解决宝宝哭的原因,这样宝宝才会对照顾他的人充满信心,对这个陌生的世界充满希望。

1-2岁的宝宝身体各方面都发育比较迅速,对情感的需求也更高了,他们会有一些自己的想法。但很多时候他们自己的想法对大人来说完全是“添乱”。大人最好不要直接否定宝宝的想法,错误结果在大人的可控范围内就可以让他自己试一下。但是千万不能完全以宝宝为中心,他想做什么都任由他去,家长一味的满足他的需求。无条件的放纵宝宝只会让他以后养成自私自利的性格。对一些日常行为习惯,比如洗脸刷牙,整理自己的玩具等一些小事情可以慢慢教宝宝自己去做了。大人要慢慢教导让宝宝通过自己的方式去认识这个世界,培养宝宝乐观,自信的性格。

2-3岁的宝宝已经不再局限于和自己最亲近的人交流了,他们更希望和其他同龄小朋友一起玩耍。这个阶段对宝宝性格定向起到决定性因素,大人要注重培养宝宝和平友1善的人格。

3岁之前的宝宝是很好教导的,家长不要觉得3岁之前宝宝还小,什么都惯着他,等大一点了再教,3岁以后再想纠正就比较困难了。

匿名网友9

为什么3岁决定孩子一生

  常言说:“3岁看大,7岁看老。”这句话并zhi非空谈,科学研究显示,在成长的过程中,一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长,只有把握好3岁之前的黄金期,孩子才会按照其自身的生长发育特点,发挥出潜能,健康成长。

   3岁看老的科学依据

  科学研究显示,3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。一个人出生时脑重量只有370克,第一年年末时,婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%;第二年年末时,约为出生时的3倍,约占成人脑重的75%;到3岁时,婴儿脑重已接近成人脑重的范围,以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后2~3年内,无论在生理和心理方面,良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响。

  为证实3岁在一个人一生中究竟起到多大作用,1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的精神病学家们进行了一项别具一格的试验观察。

  研究者以当地1000名3岁幼儿为研究对象,先是经过一番调查分析,然后将他们分为5种类型:充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。到2003年,当这些3岁孩子都长成了26岁的成人时,卡斯比教授再次与他们进行了面谈,并且对他们的朋友和亲戚进行了走访。调查结果如(表1):

  表现类别 占有比率 幼年时的表现 成年后的表现

  充满自信型 28% 活泼热心,为人外向型性格。 性格开朗、坚强、果断,领导欲较强。

  良好适应型 40% 自信、自制,不容易心烦意乱。 到26岁时,他们的性格与幼年时期相比没什么变化。

  沉默寡言型 8% 性格沉默,言语较少。 他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情,不愿意去影响他人,不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。

  坐立不安型 10% 行为消极,注意力分散等。 与其他人相比,这些人更易于对小事情做出过度反应,容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为:不现实、心胸狭窄、容易紧张产生对抗情绪。

  自我约束型 14% 自我约束力强,不轻易被外界干扰。 长大后的性格也和小时候一样。

  这些3岁幼童的言行竟然准确预示了他们成年后的性格,让卡斯比教授十分惊讶。他对自己的试验结果进行总结,并在2005年发表了报告演说,这一报告在国际育儿学术界引起了轰动,为“3岁看老”的说法提供了强有力的证据。

  卡斯比教授指出,一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前,这个阶段的孩子跟随什么样的人,接受什么样的教育,就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话,所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。

  由此可见,在孩子3岁之前的成长过程中,父母和幼儿园老师担当着不可推卸的重任。父母和老师只有深谙育儿之道,抓住3岁这一关键期,才能赢得孩子未来的成功和胜利。>>延伸阅读:3岁看老!哪些性格3岁前必须纠正?

  

专家李巧红解答:3岁儿童的科学教育,并不在于教授科学原理,而是透过实际的生活经验,引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度,进而启发其思考与解决问题的能力。孩子在此时,好奇心强,求知欲旺盛,喜欢运动、游戏,正确科学的启蒙教育,不仅可以开启孩子的智力,培养孩子的观察力、想象力和创造力,还可以培养孩子良好的个性品质,孩子对科学产生兴趣,往往出自偶然的发现。父母在日常生活中的有意的安排与引导,可以激发孩子探索科学世界奥秘的兴趣,并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法,有利于孩子逻辑思维能力的发展。

匿名网友10

有一句老话说得好,叫做“三岁看大,七岁看老”,不是没有依据的,在孩子幼年成长的过程中,3岁之前的阶段,孩子通过各种行为的学习、模仿、吸收,通过对环境和周围亲人的熟悉,将会逐渐形成很多基本的习惯和行为模式,这些习惯和行为模式,对孩子一生的发展都会带来极为重大的影响。

目前来看,至少有以下几个方面是在3岁的时候已经建立了一定模式基础了。

一、3岁的宝宝,情感的模式已经基本形成。这种情感的基础,主要来源于妈妈的爱,如果在3岁以前,妈妈能够基于母爱的本能、全然没有条件的接纳孩子,就能够给孩子充足的信心和养分,让孩子形成热爱生活、热爱自然的情感基础,如果妈妈没有做到这一点,孩子很可能会变得懦弱、胆怯、悲观。

二、3岁左右的宝宝,性格的模式已经基本形成。虽然性格特点有先天遗传的因素,但是后天的早期阶段的生活、训练,对于孩子的性格形成起了很大的作用,到了这个阶段,孩子会慢慢演化出不同的性格,有的孩子外向,有的内向谨慎,有的含蓄,有的张扬,有的孩子会快速的采取行动,有的则会深思而后行。

三、3岁的宝宝,安全感和安全边界的心理意识已经基本形成。3岁以前的孩子,如果能够得到父母足够的关爱,尤其是母爱的包容,往往安全感会更强一些,在以后的人生中,情感会更为丰富,对别人的也更乐意付出自己的爱,如果3岁以前获得的关爱不够,成年后往往会容易封闭自己的情感,对感情淡漠,此外,也容易导致对各种畸形的情感的追求。

四、3岁的宝宝,已经培养形成了一些基本的个人习惯。1-3岁是孩子的个人生活习惯、行为习惯、自理能力的培养训练期,这期间如果不能很好的培养孩子的个人习惯,等到再大一些,想要扭转改变的难度就很大了。

五、3岁的宝宝,规则意识已经打下了基础。有的孩子,在3岁之前,通过家人、周围亲人的榜样作用、指导训练,已经初步的了解了一些行为规则,比如交通规则、社交规则等,初步理解了规则的必要性,在孩子的大脑中形成了规则意识的脑回路,如果对孩子忽略了这方面的训练,很容易导致孩子形成不遵守规则、不服从管教的性格。

六、3岁的宝宝,兴趣喜好和天赋特性会开始显现并作出方向性的选择。

七、3岁的宝宝,已经开始具备了一定的学习能力和习惯。如果在1-3岁的阶段,能够有意识的训练孩子的阅读习惯、对新事物的好奇心作出足够的保护和指引,将帮助孩子培养出更好的学习欲望和学习能力。

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